斯特恩教授发觉自己的情绪有些过激了，而他平时在一众师生眼中的形象可是沉稳内涵，有修养有气度的，便道：“同学们，本学期我有三节课，前两节课分别是超流体和原子积木，第三节课我先买个关子，是跟生物基因有关的课程。今天的课堂就让我们一起来探讨宇宙中的一些奇妙现象中，有一种被我称为‘超流体’的概念物质，现在你们有十分钟的时间，去了解跟超流体的有关的知识，既可以自己搜索，也可以查看我刚刚共享给你们的课件。”

    斯特恩教授话音落下，空中立刻漂浮着密密麻麻的荧光小点，这是学校的知识光囊，里面的知识无法拷贝无法带走，只能在课堂上查看。

    毫无疑问，作为墨的陪读生，卓也“幸运”地被选到了这门课中，小胖子对知识光囊还不是很熟悉，但看着周围的高年级生一个个都非常地淡然，纷纷伸手朝那光囊一点，然后两眼放光，进入某种我们称之为发呆的境界之中，便可之后，便一脸恍然大悟的悟道之相，嘴上说原来如此尔尔。

    胖子也跟着一点，顿时一股生物电流从手指传来，这种电流非常微弱，普通人无法感觉到，胖子只是觉得指尖一热，然后就仿佛有人在他记忆的长河里开垦了一个新的渠道，然后疯狂地往里面灌入新的知识新的水源，跟“超流体”这个概念有关的知识就这么出现在了他的记忆之中。

    “怎么。。。怎么我感觉我好像在那里学过这个概念。”卓茫然地伸出手抓住了身旁安柏的肩膀，安柏是顶替墨的资格偷偷溜进来的。

    “那是你与它的缘分，是知识选择了你。”安柏淡淡地回答道。

    “哈哈，你这朋友说话还真风趣，”诺顿说道，这家伙的运气一直好得惊人，“这是一种叫做知识灌输的科技，那些小光点被称为知识光囊，可以通过生物电流将知识传到人脑中，就像你通过盘把数据导入电脑一样的道理。”

    “原来如此，可为什么我觉得这个知识它特么的就是我的，我很久以前就学过的啊？”卓还是有些不明就里。

    “硬盘也会以为那些数据是它的，除非你将它拿走。”安柏说道。

    “安柏，你这么说是什么意思？”胖子觉得自己的智商有点不够用了。

    “安柏想表达的应该是这些知识一旦进入你的大脑，除非将它拿走，否则你会一直认为你曾经学过这些知识，这是一种记忆悖论。”诺顿说道。

    “我明白了，以前好像听过类似的观点，意思就是说自从科技催眠和植入记忆的技术出现后，你无法验证自己记忆的真假，听起来好像很可怕啊！感觉有点像黑客帝国。”卓说道。

    “哈哈，其实也没那么玄乎，经过训练的人还是可以轻松分辨出植入记忆跟本源记忆的不同的，在植入记忆中，你没有想象的空间，那就是占据了你大脑记忆神经元的一块，这是最根本的区别。这是现代教学